Získávání a zvyšování kvalifikace vědeckotechnických pracovníků

(1) Zvyšování kvalifikace je integrální součástí pracovních úkolů vědeckotechnických pracovníků a kádrové politiky organizace.

(2) Organizované zvyšování kvalifikace pracovníka je založeno na plánu jeho osobního rozvoje.

(3) Plán osobního rozvoje pracovníka vychází ze současných i perspektivních úkolů pracoviště, ze zařazení pracovníka v pracovním procesu a ze závěrů jeho komplexního hodnocení. Obsahuje program odborného a ideového růstu pracovníka. Stanoví zejména cíle, úkoly, lhůty a způsob průběžné a závěrečné kontroly, délku příslušného cyklu organizovaného zvyšování kvalifikace (§ 6 odst. 2), jakož i praxe a stáže, které má pracovník absolvovat.

(4) Plán osobního rozvoje pracovníka připravuje podle pokynů vedoucího organizace a za účasti pracovníka jeho přímý nadřízený ve spolupráci s kádrovým a personálním útvarem a schvaluje jej vedoucí organizace.

(1) Péče o zvyšování kvalifikace podřízených pracovníků patří k povinnostem vedoucích pracovníků všech stupňů. Výsledky práce na tomto úseku se hodnotí jako jejich ostatní základní úkoly.

(2) Vedoucí pracovníci jsou povinni vytvářet materiálně technické a jiné podmínky potřebné k soustavnému zvyšování kvalifikace vědeckotechnických pracovníků.

(1) Ke zvyšování kvalifikace vědeckotechnických pracovníků lze využívat všech forem výchovy a vzdělávání dospělých na vysokých školách i v podnikové a mimoškolské výchově a vzdělávání.²)

(2) Získávání a zvyšování kvalifikace vědeckotechnických pracovníků se uskutečňuje ve třech cyklech podle stupně tvůrčí způsobilosti, k němuž směřuje.

(1) V základním cyklu se připravují pracovníci s vysokoškolským vzděláním k získání základní tvůrčí způsobilosti. Vedoucí organizace do něho vybírá pracovníky, kteří se již zúčastnili řešení výzkumných či vývojových úkolů a získali počáteční zkušenosti z uplatňování jejich výsledků v praxi. Vedoucí organizace určí v každém jednotlivém případě zkušeného školitele, který pomáhá pracovníku při zvyšování kvalifikace a hodnotí plnění jeho plánu osobního rozvoje.

(2) V základním cyklu jsou hlavními formami zvyšování kvalifikace organizované odborné i ideové vzdělávání a vedení při výkonu pracovní funkce. Vzdělávání se uskutečňuje zejména kursy, semináři, přednáškami, postgraduálním studiem na vysokých školách, konzultacemi, studijními pobyty v tuzemsku i v zahraničí.

(1) Ve vyšším cyklu se připravují pracovníci k dosažení vyšší tvůrčí způsobilosti. Vedení organizace do něho vybírá pracovníky, kteří již dosáhli vědeckotechnického kvalifikačního stupně III a ve své praxi i studiu osvědčili předpoklady pro další zvyšování tvůrčí způsobilosti.

(2) Vedle forem uplatňovaných v základním cyklu se v tomto cyklu využívá praxe ve výkonu svěřené funkce a na ni navazujícího samostatného studia.

(3) V průběhu vyššího cyklu musí pracovník zejména získat zkušenosti v samostatném řešení problémů, ve spolupráci s praxí při realizaci inovací, v obhajobě vlastních výsledků, v jejich zveřejňování a v poradenské činnosti.

(1) V nejvyšším cyklu se připravují pracovníci k dosažení nejvyšší tvůrčí způsobilosti. Vedoucí organizace do něho zařazuje na základě užšího náročného výběru pracovníky, kteří již dosáhli vědeckotechnického kvalifikačního stupně II. Přitom přihlíží zvláště ke schopnosti pracovníka zvládnout systematicky širokou odbornou tematiku, vést kolektiv lidí, rozvíjet jejich schopnosti a mobilizovat je k řešení náročných úkolů.

(2) V tomto cyklu se uplatní zejména samostatné studium a plánovitě usměrňovaná náročnost pracovního prostředí. Obsahem zvyšování kvalifikace je zejména studium otázek práce s lidmi a řízení tvůrčí činnosti, zvládnutí problémů odborných i otázek politického, ekonomického a sociálního rozvoje společnosti, dále plnění řídících, koncepčních, prognostických, výchovných, poradenských a podobných funkcí.