(3) Celkový prospěch žáka zvláštní školy na konci prvního a druhého pololetí se hodnotí

a) v prvním až šestém ročníku těmito stupni:
prospěl,
neprospěl,

b) v sedmém až devátém ročníku těmito stupni:
prospěl s pochvalou,
prospěl,
neprospěl.