37. V příloze č. 3 část H zní:
„H) Přehled uzpůsobení podmínek konání společné části maturitní zkoušky pro žáky s přiznaným uzpůsobením podmínek konání maturitní zkoušky
| Skupina 1 | Skupina 2 | Skupina 3 | |
|---|---|---|---|
| Tělesné postižení (TP) | Navýšení časového limitu o 75 %; kompenzační pomůcky. | Navýšení časového limitu o 100 %; formální úpravy zkušební dokumentace; obsahové úpravy ve smyslu nahrazení některých úloh, možnost zápisu řešení přímo do testového sešitu; kompenzační pomůcky | Uzpůsobení stejná jako u skupiny 2 + asistence |
| Zrakové postižení (ZP) | Navýšení časového limitu o 75 %; kompenzační pomůcky. | Navýšení časového limitu o 100 %; formální úpravy zkušební dokumentace (zvětšené písmo velikosti 14, 16, 20, 26 b., Braillovo písmo, elektronická verze); možnost zápisu řešení přímo do testového sešitu; obsahové úpravy (včetně nahrazení některých úloh); kompenzační pomůcky; při ústní zkoušce z cizího jazyka žák realizuje pouze úkoly zadané slovně. | Uzpůsobení stejná jako u skupiny 2 + asistence |
| Sluchové postižení (SP) | Navýšení časového limitu o 50 %; kompenzační pomůcky; vyloučen poslech z cizího jazyka | Navýšení časového limitu o 100 %; formální úpravy zkušební dokumentace; možnost zápisu řešení přímo do testového sešitu; obsahové úpravy (včetně nahrazení některých úloh); kompenzační pomůcky; možnost využití služeb tlumočníka nebo asistenta; vyloučen poslech z cizího jazyka; ústní zkouška z cizího jazyka může být modifikována do písemné podoby. | Uzpůsobení stejná jako u skupiny 2+ konání modifikované zkoušky z českého jazyka a cizího jazyka pro neslyšící+ tlumočení českého znakového jazyka |
| Specifické poruchy učení a ostatní (SPUO) | Navýšení časového limitu o 25 %; kompenzační pomůcky | Navýšení časového limitu o 50 %; formální úpravy zkušební dokumentace; případně obsahové úpravy, možnost zápisu řešení přímo do testového sešitu; kompenzační pomůcky | Navýšení časového limitu o 100 %; ostatní uzpůsobení stejná jako u skupiny-2 + asistence (netýká se žáků se SPU) |
| “. | |||