ČÁST DEVATENÁCTÁ
NEUČITELSKÁ PEDAGOGIKA

A. Základní tematické okruhy

a) Pedagogika,

b) Andragogika,

c) Sociální pedagogika,

d) Speciální pedagogika.

B. Výčet typických studijních programů

a) Pedagogika,

b) Vychovatelství,

c) Speciální pedagogika,

d) Andragogika,

e) Pedagogika volného času,

f) Sociální pedagogika,

g) Logopedie.

C. Rámcový profil absolventa

a) S ohledem na typ studijního programu absolventi prokazují v odpovídající šíři a míře podrobnosti:

1. znalosti pojmů, teorií a metodických přístupů v oblasti pedagogiky a příbuzných oborů, zejména psychologie a sociologie,

2. znalosti metodických a koncepčních přístupů k poznávání a pedagogickému ovlivňování procesů a jevů pedagogické reality,

3. znalosti metod poznávání a pedagogické i pedagogicko-psychologické diagnostiky osobnosti,

4. znalosti pojmů, teorií a metodických přístupů v oblasti speciálně pedagogické diagnostiky a metod u jedinců s vrozenými či získanými smyslovými poruchami vývoje řeči a komunikace celé věkové škály,

5. znalosti komunikačních strategií a přístupů, včetně edukačních a komunikačních postupů u jedinců se speciálními vzdělávacími potřebami,

6. znalosti historických i současných širších souvislostí konkrétního pedagogického oboru i pedagogiky jako celku.

b) S ohledem na typ studijního programu absolventi umí v odpovídající šíři a míře podrobnosti:

1. navrhnout, vést a systematicky hodnotit realizaci způsobů pedagogicky adekvátního řešení pedagogických problémů a situací s ohledem na specifický ráz a potřeby řešení těchto problémů a situací,

2. aplikovat základní diagnostické a komunikační strategie a přístupy, včetně edukačních, poradenských a komunikačních postupů u jedinců se speciálními vzdělávacími potřebami,

3. aplikovat speciálně pedagogické, diagnostické, terapeutické a kompenzační strategie a přístupy včetně edukačních, poradenských a komunikačních postupů u jedinců se smyslovými poruchami, poruchami vývoje řeči a komunikace od raného věku v celé věkové škále,

4. využívat poznatky z jiných oborů v mnohostranné pedagogické činnosti,

5. vést ostatní při řešení mnohostranné pedagogické problematiky.

c) S ohledem na typ studijního programu se absolvent uplatní například:

1. v akademické sféře a v dalších institucích zabývajících se vědou, výzkumem, vývojem a inovacemi,

2. v institucích zabývajících se výchovou, vzděláváním, poradenstvím a sociální péčí i ve zdravotnictví,

3. v podnikovém vzdělávání, personalistice a v neziskových organizacích.

D. Relevantní charakteristické profese¹⁴)

1. pedagogický pracovník - vedoucí pedagogický pracovník, pedagog v zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků,

2. vychovatel,

3. pedagog volného času,

4. speciální pedagog, asistent pedagoga,

5. jiný odborný pracovník- logoped,

6. jiný odborný pracovník- oftalmoped.