Změna vyhlášky č. 27/2016 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných

2. Za § 5 se vkládá nový § 5a, který včetně nadpisu zní:
㤠5a
Poskytování podpory psychologem nebo speciálním pedagogem
Nelze-li podpůrné opatření spočívající ve využití psychologa nebo speciálního pedagoga poskytovat podle § 16 odst. 11 zákona a je-li podpora žáka psychologem nebo speciálním pedagogem nezbytná, uvede školské poradenské zařízení v doporučení týdenní počet hodin přímé podpory psychologem nebo speciálním pedagogem. Počet hodin podle věty první nemůže být vyšší, než jaký odpovídá stanovené normované finanční náročnosti podpůrného opatření spočívajícího ve využití psychologa nebo speciálního pedagoga.“.

4. V příloze č. 1 oddílu 1 bodu 1.4 se slova „včetně jejich normované finanční náročnosti“ zrušují.

5. V příloze č. 1 oddílu 1 se na konci textu bodu 1.7 doplňují slova „a podpůrné opatření spočívající ve výuce předmětů speciálně pedagogické péče“.

6. V příloze č. 1 oddílu 1 bod 1.9 zní:
„1.9. V základní škole s výjimkou základní školy zřízené podle § 16 odst. 9 zákona, základní školy speciální a základní školy zřízené při zdravotnickém zařízení s průměrným počtem žáků školy menším než 180 určeným podle nařízení vlády stanovujícího maximální počet hodin výuky financovaný ze státního rozpočtu lze poskytovat pouze jedno podpůrné opatření spočívající ve využití psychologa nebo speciálního pedagoga na školu; normovaná finanční náročnost podpůrného opatření spočívajícího ve využití psychologa nebo speciálního pedagoga se stanoví v souhrnu v závislosti na průměrném počtu žáků v základní škole určeném podle nařízení vlády stanovujícího maximální počet hodin výuky financovaný ze státního rozpočtu.“.

7. V příloze č. 1 oddílu 1 se bod 1.10 zrušuje.
Dosavadní bod 1.11 se označuje jako bod 1.10.

8. V příloze č. 1 oddílu 1 bodu 1.10 písmenu d) se čárka nahrazuje slovem „a“, v písmenu e) se čárka zrušuje a písmena f) až h) se zrušují.

9. V příloze č. 1 oddílu 2 se bod II zrušuje a zároveň se zrušuje označení bodu I.

10. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření druhého stupně, NORMOVANÁ FINANČNÍ NÁROČNOST“ se slova
„- speciální učebnice a speciální učební pomůcky,
- kompenzační pomůcky,“ zrušují.

11. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření druhého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ DRUHÉHO STUPNĚ“ v bodu 8 „Pomůcky“ ve druhém sloupci, v příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření třetího stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ TŘETÍHO STUPNĚ“ v bodu 10 „Pomůcky“ ve druhém sloupci, v příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření čtvrtého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ ČTVRTÉHO STUPNĚ“ v bodu 10 „Pomůcky“ ve druhém sloupci se slova „ ; přitom musí být dodržena normovaná finanční náročnost podpůrného opatření“ a věta poslední zrušují.

12. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření třetího stupně, NORMOVANÁ FINANČNÍ NÁROČNOST“ se slova „speciální učebnice a speciální učební pomůcky, kompenzační pomůcky,“ zrušují.

13. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření třetího stupně, NORMOVANÁ FINANČNÍ NÁROČNOST“, v příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření třetího stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ TŘETÍHO STUPNĚ“ v bodu 3 „Organizace výuky“ podbodu III. 3. 1 A) se slova „pedagogickým pracovníkem“ nahrazují slovem „učitelem“.

14. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření třetího stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ TŘETÍHO STUPNĚ“ v bodu 2 „Úprava obsahu a výstupů vzdělávání“ ve druhém sloupci se slova „výstupy a výsledky vzdělávání se mohou upravovat pouze pro žáky s lehkým mentálním postižením podle Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání“ nahrazují slovy „výstupy a výsledky vzdělávání mohou být sníženy na minimální doporučenou úroveň podle Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání pouze žákům s lehkým mentálním postižením, a to pouze v oblastech vzdělávání, v nichž žák selhává“.

15. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření třetího stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ TŘETÍHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu III. 5. ve třetím sloupci se slova „pedagogických pracovníků a to zejména“ nahrazují slovem „učitelů a“.

16. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření třetího stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ TŘETÍHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu III. 5. 3 A ve druhém sloupci, v příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření čtvrtého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ ČTVRTÉHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu IV. 5. 6 ve druhém sloupci a v příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření pátého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ PÁTÉHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu V. 5. 6 ve druhém sloupci se slova „pedagogický pracovník“ nahrazují slovem „učitel“.

17. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření třetího stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ TŘETÍHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu III. 5. 3 A ve třetím sloupci, v příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření čtvrtého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ ČTVRTÉHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu IV. 5. 6 ve třetím sloupci a v příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření pátého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ PÁTÉHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu V. 5. 6 ve třetím sloupci se slova „pedagogického pracovníka“ nahrazují slovem „učitele“.

18. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření třetího stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ TŘETÍHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu III. 5. 4 A ve třetím sloupci, v příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření čtvrtého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ ČTVRTÉHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu IV. 5. 7 ve třetím sloupci a v příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření pátého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ PÁTÉHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu V. 5. 7 ve třetím sloupci se doplňují slova „Rozsah podpory:

a) v základní škole s výjimkou základní školy zřízené podle § 16 odst. 9 zákona, základní školy speciální a základní školy zřízené při zdravotnickém zařízení s průměrným počtem žáků školy menším než 100: 0,2 úvazku školního psychologa nebo školního speciálního pedagoga na školu,

b) v základní škole s výjimkou základní školy zřízené podle § 16 odst. 9 zákona, základní školy speciální a základní školy zřízené při zdravotnickém zařízení s průměrným počtem žáků školy 100 a vyšším a zároveň menším než 180: 0,4 úvazku školního psychologa nebo školního speciálního pedagoga na školu,

c) v ostatních případech: 0,5 úvazku školního psychologa, 0,5 úvazku školního speciálního pedagoga.“.

19. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření třetího stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ TŘETÍHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu III. 5. 4 A ve čtvrtém sloupci a v příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření čtvrtého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ ČTVRTÉHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu IV. 5. 7 ve čtvrtém sloupci písmena a) a b) znějí:
„a) P3 x 0,2
b) P3 x 0,4“.

20. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření třetího stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ TŘETÍHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu III. 5. 4 A ve čtvrtém sloupci a v příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření čtvrtého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ ČTVRTÉHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu IV. 5. 7 ve čtvrtém sloupci se doplňuje písmeno c), které zní:
„c) P3 x 0,5“.

21. V příloze č. 1 oddílu 3 části A tabulka „Podpůrná opatření čtvrtého stupně, NORMOVANÁ FINANČNÍ NÁROČNOST“ zní:
„

NORMOVANÁ FINANČNÍ NÁROČNOST
Normovaná finanční náročnost se stanoví pro jednotlivá opatření, pokud nejsou již hrazena na základě jiných právních předpisů:
-	mzdové náklady na další pedagogické pracovníky, zejména asistenta pedagoga a poskytovatele speciálně pedagogické péče,
-	mzdové náklady na školní psychology, školní speciální pedagogy.

“.

22. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření čtvrtého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ ČTVRTÉHO STUPNĚ“ v bodu 2 „Úprava obsahu a výstupů vzdělávání“ ve třetím sloupci se za větu druhou vkládají věty „Výstupy a výsledky vzdělávání mohou být sníženy na minimální doporučenou úroveň podle Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání pouze žákům s lehkým mentálním postižením, a to pouze v oblastech vzdělávání, v nichž žák selhává. Upravit výstupy a výsledky vzdělávání, ne však až na minimální doporučenou úroveň, lze pouze u žáků s těžkým zdravotním postižením.“.

23. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření čtvrtého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ ČTVRTÉHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu IV. 5 ve třetím sloupci se slova „pedagogických pracovníků“ nahrazují slovem „učitelů“.

24. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření čtvrtého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ ČTVRTÉHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu IV. 5. 3 A a podbodu IV. 5. 4 AB ve čtvrtém sloupci a v příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření pátého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ PÁTÉHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu V. 5. 4 ve čtvrtém sloupci se slova „N1 x počet hodin /rok*“ zrušují.

25. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření čtvrtého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ ČTVRTÉHO STUPNĚ“ bodu 5 „Personální podpora“ podbodu IV. 5. 5 B se ve čtvrtém sloupci písmena c) a d) zrušují.

26. V příloze č. 1 oddílu 3 části A tabulka „Podpůrná opatření pátého stupně, NORMOVANÁ FINANČNÍ NÁROČNOST“ zní:
„

NORMOVANÁ FINANČNÍ NÁROČNOST
Normovaná finanční náročnost se stanoví pro jednotlivá opatření, pokud nejsou již hrazena na základě jiných právních předpisů:
-	mzdové náklady na další pedagogické pracovníky, včetně nákladů na asistenta pedagoga a poskytovatele speciálně pedagogické péče, služby školních psychologů, speciálních pedagogů, služby školského poradenského zařízení.

“.

27. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření pátého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ PÁTÉHO STUPNĚ“ v bodu 2 „Úprava obsahu a výstupů vzdělávání“ ve druhém sloupci se věta poslední nahrazuje větami „Výstupy a výsledky vzdělávání mohou být sníženy na minimální doporučenou úroveň podle Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání pouze žákům s lehkým mentálním postižením, a to pouze v oblastech vzdělávání, v nichž žák selhává. Upravit výstupy a výsledky vzdělávání, ne však až na minimální doporučenou úroveň, lze pouze u žáků s těžkým zdravotním postižením.“.

28. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření pátého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ PÁTÉHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu V. 5. 3 se ve čtvrtém sloupci písmena a) a b) zrušují.

29. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření pátého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ PÁTÉHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu V. 5. 5 B se ve čtvrtém sloupci písmena c) a d) zrušují.

30. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření pátého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ PÁTÉHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu V. 5. 7 se ve čtvrtém sloupci text „P3 x 0,5“ nahrazuje textem

„a) P3 x 0,2

b) P3 x 0,4

c) P3 x 0,5“.

31. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření pátého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ PÁTÉHO STUPNĚ“ v bodu 9 „Pomůcky“ ve druhém sloupci se věta druhá zrušuje.

32. Příloha č. 1 oddíl 4 část B zní:
„4. Část B
Vysvětlivky zkratek:
Univ. – pomůcky pro všechny typy postižení
TP – tělesné postižení
Sluch – sluchové postižení
NKS – narušená komunikační schopnost
KŽP – kulturní a životní podmínky
Zrak – zrakové postižení
MP – mentální postižení
SPCh – specifické poruchy chování
PAS – poruchy autistického spektra

Postižení	Kód	Kompenzační pomůcka, speciální učebnice nebo speciální učební pomůcka
Univ.	U.II.2.11	Sada názorných či manipulačních učebních/didaktických pomůcek
Univ.	U.II.3.01	Výukový, kompenzační či na rozvoj funkce zaměřený software
Univ.	U.III.1.01	Úprava a strukturace prostoru (nábytek, podoba prac. místa, osvětlení, odhlučnění apod.)
Univ.	U.III.2.01	Základní materiální a didaktické vybavení pro žáka se SVP (vč. spotřebního materiálu)
Univ.	U.III.2.02	Pomůcky pro rozvoj dílčích funkcí
Univ.	U.III.2.03	Pomůcky pro rozvoj vybraných smyslových funkcí a vnímání (sluch, zrak, hmat)
Univ.	U.III.2.04	Pomůcky pro rozvoj vybraných kognitivních funkcí (paměť, pozornost, myšlení)
Univ.	U.III.2.05	Pomůcky pro rozvoj hrubé motoriky včetně pohybu v prostoru
Univ.	U.III.2.06	Pomůcky pro rozvoj jemné motoriky či grafomotoriky
Univ.	U.III.2.07	Pomůcky pro rozvoj řeči, komunikačních schopností a logopedickou podporu (dle potřeby žáka)
Univ.	U.III.2.08	Pomůcky pro rozvoj čtení a psaní (v libovolné rovině dle potřeby žáka)
Univ.	U.III.2.09	Pomůcky pro učení se českému jazyku nebo do výuky českého jazyka
Univ.	U.III.2.10	Pomůcky pro učení se matematice nebo do výuky matematiky
Univ.	U.III.2.11	Sada názorných či manipulačních učebních/didaktických pomůcek
Univ.	U.III.2.12	Pomůcky pro učení se cizímu jazyku nebo do výuky cizího jazyku
Univ.	U.III.2.13	Pomůcky pro učení nebo do výuky ostatních nauk. předmětů dle povahy SVP žáka
Univ.	U.III.2.14	Pomůcky pro rozvoj sociálních dovedností a seberegulace
Univ.	U.III.2.15	Pomůcky pro podporu dovednosti učení se a využití různých učebních stylů
Univ.	U.III.3.01	Výukový, kompenzační či na rozvoj funkce zaměřený software
Univ.	U.III.3.02	Komunikační programy pro alternativní a augmentativní komunikaci
Univ.	U.III.4.02	Diktafon
Univ.	U.IV.1.01	Úprava a strukturace prostoru (nábytek, podoba prac. místa, osvětlení, odhlučnění apod.)
Univ.	U.IV.2.01	Základní materiální a didaktické vybavení pro žáka se SVP (vč. spotřebního materiálu)
Univ.	U.IV.2.02	Pomůcky pro rozvoj dílčích funkcí
Univ.	U.IV.2.03	Pomůcky pro rozvoj vybraných smyslových funkcí a vnímání (sluch, zrak, hmat)
Univ.	U.IV.2.04	Pomůcky pro rozvoj vybraných kognitivních funkcí (paměť, pozornost, myšlení)
Univ.	U.IV.2.05	Pomůcky pro rozvoj hrubé motoriky včetně pohybu v prostoru
Univ.	U.IV.2.06	Pomůcky pro rozvoj jemné motoriky či grafomotoriky
Univ.	U.IV.2.07	Pomůcky pro rozvoj řeči, komunikačních schopností a logopedickou podporu (dle potřeby žáka)
Univ.	U.VI.2.08	Pomůcky pro učení se českému jazyku nebo do výuky českého jazyka
Univ.	U.IV.2.09	Pomůcky pro učení se matematice nebo do výuky matematiky
Univ.	U.IV.2.10	Alternativní podoba výukových materiálů nebo převod učebnic (např. audiopodoba)
Univ.	U.IV.2.11	Sada názorných či manipulačních učebních/didaktických pomůcek
Univ.	U.IV.3.01	Výukový, kompenzační či na rozvoj funkce zaměřený software
Univ.	U.IV.3.02	Komunikační programy pro alternativní a augmentativní komunikaci
Univ.	U.V.1.01	Úprava a strukturace prostoru (nábytek, podoba prac. místa, osvětlení, odhlučnění apod.)
Univ.	U.V.2.01	Alternativní podoba výukových materiálů nebo převod učebnic (např. audiopodoba)
Univ.	U.V.2.02	Pomůcky pro rozvoj řeči, komunikačních schopností a logopedickou podporu (dle potřeby žáka)
Univ.	U.V.3.01	Komunikační programy pro alternativní a augmentativní komunikaci
NKS	A.II.2.01	Logopedické zrcadlo
NKS	A.II.3.01	Software na rozvoj komunikačních schopností a smyslového vnímání
Sluch	C.II.3.01	Software pro rozvoj sluchového vnímání
TP	D.II.1.01	Stůl s výškově a úhlově nastavitelnou plochou
TP	D.II.1.02	Protiskluzová podložka
TP	D.II.1.03	Židle s pevnou podnožkou
TP	D.II.1.04	Přenosné stojany pro práci na lavici
TP	D.II.1.05	Speciální židle s područkami - pro žáky, kteří mají bezpečný sed
TP	D.II.2.02	Manipulační pomůcky pro rozvoj grafomotoriky
KŽP	H.II.2.01	Pomůcky na výtvarnou/tělesnou výchovu k zapůjčení
KŽP	H.II.2.07	Didaktické manipulační pomůcky pro rozvoj čtení, českého jazyka, matematiky
Zrak	I.II.1.01	Sklopná deska s protiskluzovou fólií
Zrak	I.II.1.04	Mechanické zvětšovací zařízení - lupa
Zrak	I.II.2.02	Pracovní sešity s výraznou konturou
Zrak	I.II.2.03	Pomůcky pro rozvoj smyslů a vizuomotorické koordinace
Zrak	I.II.2.04	Pomůcky pro výuku tělesné výchovy (ozvučené míče apod.)
Nadání	K.II.2.01	Základní materiální vybavení pro nadaného či mimořádně nadaného žáka (vč. spotřebního materiálu)
Nadání	K.II.2.13	Průkazy do knihoven s on-line přístupy k odborným databázím
Nadání	K.II.2.14	Alternativní učebnice a učební texty
Nadání	K.II.2.17	Soubor pomůcek/publikací pro rozvoj nadání
Nadání	K.II.2.18	Sada materiálového vybavení pro zpracování projektů
Nadání	K.II.2.19	Sada názorných či manipulačních učebních/didaktických pomůcek
Nadání	K.II.2.20	Strukturace prostoru – úprava pracovního místa nebo vybudování klidové zóny (nábytek, podoba pracovního místa, osvětlení, odhlučnění apod.)
Nadání	K.II.2.21	Didaktické pomůcky pro činnostní učení
Nadání	K.II.2.22	Pomůcky pro relaxaci (koberec, overball, prvky snoezelen apod.)
Nadání	K.II.3.01	Výukový software, placené verze aplikací
Nadání	K.II.3.02	Výukové online kurzy
NKS	A.III.3.02	Software pro rozvoj českého jazyka - slovní zásoby, pravopisu, syntaxe
NKS	A.III.3.03	Software na rozvoj komunikačních schopností a smyslového vnímání
MP	B.III.2.04	Demonstrační obrázky
MP	B.III.2.05	Didaktické pomůcky pro činnostní učení
MP	B.III.2.10	Pomůcky pro nácvik sebeobsluhy
MP	B.III.2.11	Bubny, Orffovy nástroje, perkuse
MP	B.III.3.01	Výukový software
TP	D.III.1.01	Speciální komponenty osobního počítače (alternativní myš, klávesnice aj.)
TP	D.III.1.02	Židle uzpůsobená fyziologickým potřebám žáka
TP	D.III.1.03	Madla k WC
TP	D.III.1.04	Polohovací pytle
TP	D.III.1.05	Držák berlí na lavici
TP	D.III.1.06	Pomůcky pro činnost žáka v prostoru
TP	D.III.1.07	Pomůcky pro pohyb a polohování v prostoru (např. schůdky, područky, gymbally apod.)
TP	D.III.2.01	Speciální rýsovací pomůcky
TP	D.III.2.02	Pomůcky pro výuku tělesné výchovy - rovnovážné a balanční pomůcky pro senzomotorickou stimulaci
PAS	E.III.1.01	Nábytek ke strukturalizaci prostoru (policový regál, skříňky apod.)
PAS	E.III.2.01	Sada strukturovaných krabic
PAS	E.III.2.05	Speciální učebnice
PAS	E.III.2.06	Individualizované pomůcky (symboly, sešity, pracovní listy, deníky, scénáře, schémata, strukturované úkoly apod.)
PAS	E.III.4.03	Speciální komponenty osobního počítače (alternativní myš, klávesnice aj.)
SPCh	F.III.1.01	Pomůcky pro relaxaci (koberec, overball apod.)
SPCh	F.III.1.02	Pomůcky pro organizaci času, prostoru a postupu práce
SPCh	F.III.3.01	Výukový software
KŽP	H.III.2.01	Pomůcky na výtvarnou/tělesnou výchovu k zapůjčení
KŽP	H.III.2.02	Psací a rýsovací náčiní
KŽP	H.III.2.04	Knihy a encyklopedie pro rozvoj všeobecného rozhledu
Zrak	I.III.1.01	Hardware a software na kompenzaci zrakových funkcí (zvětšovací zařízení, optické pomůcky)
Zrak	I.III.1.02	Mechanické zvětšovací zařízení - lupa
Zrak	I. III.1.04	Klávesnice pro slabozraké
Zrak	I.III.2.01	Elektronická verze učebnic
Zrak	I.III.2.02	Didaktické pomůcky pro výuku naukových předmětů, upravené pro slabozraké žáky
Zrak	I.III.2.04	Pomůcky k rýsování slabozrakých
Zrak	I.III.2.05	Kalkulátor s velkým displejem a hlasovým výstupem
Zrak	I.III.2.06	Sešity v odpovídajícím formátu
Zrak	I.III.2.07	Tabulky na psaní Braillova písma a pomůcky pro výuku Braillova písma
Zrak	I.III.2.08	Zy-Tex papír A4
Nadání	K.III.2.09	Pronájem (vybavení) odborného pracoviště včetně odborného personálu
Nadání	K.III.2.10	Soubor pomůcek/publikací pro rozvoj nadání
Nadání	K.III.2.11	Sada materiálového vybavení pro zpracování projektů
Nadání	K.III.2.12	Individualizované pomůcky (symboly, sešity, pracovní listy, deníky, scénáře, schémata, strukturované úkoly apod.)
Nadání	K.III.2.13	Základní materiální vybavení pro nadaného či mimořádně nadaného žáka (vč. spotřebního materiálu)
Nadání	K.III.2.14	Strukturace prostoru – úprava pracovního místa nebo vybudování klidové zóny (nábytek, podoba pracovního místa, osvětlení, odhlučnění apod.)
Nadání	K.III.2.15	Odborné kurzy (prezenčně i on-line) pro rozvoj v oblasti zájmu nadaného žáka
Nadání	K.III.2.16	Odborné knihy a časopisy pro oblasti rozšiřujícího učiva včetně elektronických publikací
Nadání	K.III.3.04	Výukový software, placené verze aplikací, online kurzy a licenční poplatek za služby AI
Nadání	K.III.4.08	Vybavení pro tvorbu videí a software pro zpracování
NKS	A.IV.1.01	Pomůcky pro alternativní komunikaci
NKS	A.IV.1.03	Komunikátor
MP	B.IV.1.02	Pomůcky pro rozvoj augmentativní a alternativní komunikace
MP	B.IV.2.01	Názorné didaktické (manipulační) pomůcky
MP	B.IV.2.02	Speciální učebnice pro žáky základní školy speciální
MP	B.IV.2.04	Pomůcky pro senzomotorickou stimulaci
MP	B.IV.2.05	Pomůcky pro rozvoj hrubé a jemné motoriky
MP	B.IV.2.06	Montessori pomůcky (sada)
MP	B.IV.3.01	Výukové programy
Sluch	C.IV.1.01	Pomůcky pro podporu dalších komunikačních systémů
Sluch	C.IV.2.01	Speciální učebnice pro žáky se sluchovým postižením
TP	D.IV.1.01	Vozík mechanický
TP	D.IV.1.02	Nájezdové ližiny
TP	D.IV.1.03	Schodolez nebo jiné obdobné zařízení
TP	D.IV.1.04	Nástavce na WC
TP	D.IV.1.05	Stůl vhodný k vozíku
TP	D.IV.1.06	Speciální komponenty osobního počítače (alternativní myš, klávesnice aj.)
TP	D.IV.1.07	Židle uzpůsobená fyziologickým potřebám žáka
TP	D.IV.1.08	Pomůcky pro pohyb a polohování v prostoru (např. schůdky, područky, gymbally apod.)
TP	D.IV.2.01	Taktilně haptické didaktické pomůcky
TP	D.IV.2.02	Pomůcky pro senzomotorickou stimulaci
TP	D.IV.2.03	Pomůcky pro rozvoj motoriky
TP	D.IV.4.01	Kamery připevněné na monitoru PC k snímání pohybů hlavy (včetně SW)
PAS	E.IV.1.01	Komunikátor
PAS	E.IV.1.03	Speciální komponenty osobního počítače (alternativní myš, klávesnice aj.)
PAS	E.IV.2.01	Individualizované pomůcky (symboly, speciální učebnice, sešity, pracovní listy, deníky, scénáře, schémata, strukturované úkoly apod.)
PAS	E.IV.2.02	Pomůcky pro rozvoj augmentativní a alternativní komunikace (zvukové hračky, komunikační tabulky aj.)
Zrak	I.IV.1.01	Zápisník pro nevidomé a slabozraké
Zrak	I.IV.1.02	Pichtův psací stroj
Zrak	I.IV.1.04	Diktafon
Zrak	I.IV.1.05	Vodící lišty
Zrak	I.IV.1.06	Braillský řádek
Zrak	I.IV.1.07	Kalkulátor s hlasovým výstupem
Zrak	I.IV.1.08	Braillská tiskárna
Zrak	I.IV.1.09	Televizní lupa
Zrak	I.IV.1.10	Zvětšovací/čtecí zařízení pro slabozraké a nevidomé
Zrak	I.IV.2.01a)	Učebnice v Braillově písmu nebo alikvótní částka na přepis do Braillova bodového písma (500 stran)
Zrak	I.IV.2.01b)	Učebnice v Braillově písmu nebo alikvótní částka na přepis do Braillova bodového písma (1000 stran)
Zrak	I.IV.2.01c)	Učebnice v Braillově písmu nebo alikvótní částka na přepis do Braillova bodového písma (2000 stran)
Zrak	I.IV.2.02	Braillský papír
Zrak	I.IV.2.03	Fuser - příprava názorných edukačních materiálů
Zrak	I.IV.2.04	Rýsovací souprava pro nevidomé
Zrak	I.IV.2.05	Atlasy, reliéfní plánky a 3D modely
Zrak	I.IV.2.06	Speciální pomůcky na tělesnou výchovu
Zrak	I.IV.3.01	Čtecí a odečítací programy
Nadání	K.IV.2.02	Úprava prostoru pro multimediální tvorbu (materiální i softwarové vybavení)
Nadání	K.IV.2.03	Odborné knihy, časopisy a licence (včetně elektronických) pro podporu výzkumné činnosti
Nadání	K.IV.2.04	Sada materiálového vybavení pro zpracování odborných projektů
Nadání	K.IV.3.02	Odborné kurzy (prezenčně i on-line) a placené stáže pro rozvoj v oblasti zájmu nadaného žáka
NKS	A.V.1.01	Pomůcky pro alternativní komunikaci
NKS	A.V.1.03	Komunikátor
NKS	A.V.2.01	Speciální učební materiály pro rozvoj čtení
NKS	A.V.2.02	Speciální pomůcky pro rozvoj komunikačních funkcí a jazykových kompetencí
NKS	A.V.2.05	Pomůcky pro myofunkční terapii a orofaciální stimulaci
MP	B.V.3.01	Speciální softwarové vybavení
Sluch	C.V.1.01	Pomůcky pro alternativní komunikaci
Sluch	C.V.1.02	Spotřební materiál na výrobu pomůcek pro augmentativní a alternativní komunikaci
TP	D.V.1.01	Polohovací sedačka/lehátko
TP	D.V.1.02	Zvedák
TP	D.V.1.03	Židle uzpůsobená fyziologickým potřebám žáka
TP	D.V.4.01	Držák na tablet včetně ochranného obalu
TP	D.V.4.02	Joystick pro alternativní ovládání tabletu
TP	D.V.4.03	PC pracoviště pro žáky s nejtěžším postižením

“.

33. Příloha č. 1 oddíl 5 část C se zrušuje.

34. Příloha č. 2 zní:
„Příloha č. 2
“.

35. Příloha č. 5 zní:
„Příloha č. 5

“.